11月7日，香港城市大学（东莞）“迈向未来的大学：科创、菁英与全球卓越”研讨会在松山湖举行。活动设主会场、两个分会场及二十余场师生座谈会，吸引来自全国多个省份及香港特别行政区的中学校长、教师，以及政府部门、高校和企业代表等近500人参与，围绕未来大学建设、人工智能时代人才培养、“中学—大学”协同育人等核心议题展开交流，探索教育理念、产业需求与人才发展的衔接路径。
港城大（东莞）执行校长、香港城市大学副校长鲁春教授在开幕辞中介绍了学校合作办学、招生工作及首届硕士毕业生就业情况。他结合就业数据分析指出，具备持续学习能力、扎实学科基础、跨学科融合素养、数字技术与AI应用能力，以及良好沟通协作能力的学生，在就业市场展现出更强竞争力。他强调，中学、高校与家庭应深化协同，在生涯启蒙、课程衔接、产业实践和成长陪伴等方面形成合力，共同助力学生全面发展。
立足时代变革 重思教育核心价值
面对科技快速变革与区域发展新趋势，未来教育如何兼顾时代需求与育人本质，成为与会嘉宾探讨的重点。
香港特别行政区政府驻粤经济贸易办事处副主任庄港生表示，在国家“十五五”开局之年，香港特区首次制定五年发展规划，主动对接国家战略，提出推动人工智能技术在各行各业及公共服务中广泛应用。港城大（东莞）作为香港深度参与粤港澳大湾区建设的重要载体，在科技成果转化、产学研合作和人工智能教学等领域的探索，与香港五年规划的发展方向高度契合。
南方科技大学自动化与智能制造学院长聘教授马兆远从科学思想发展视角切入，探讨AI时代教育的人文价值。他以“花园文明”为喻提出，教育应为学生提供自由探索、容许试错的成长空间，尊重个体差异与成长节奏，关注人的精神成长与创造力培育。
聚焦开放融通 探索办学发展新范式
活动设置“面向未来：中外合作办学如何构建世界一流大学新范式”圆桌论坛，多所中外合作院校代表齐聚，分享多元办学实践经验。
北师香港浸会大学校长陈致教授强调全人教育与国际视野培养，倡导以兴趣引导学生主动学习；广东以色列理工学院副校长裔传萍博士分享了跨学科培养、弹性学制及师生协同教学的实践路径，注重激发学生学习内驱力；宁波诺丁汉大学商学院党委书记毕晓刚提出，技术加速迭代背景下，应更加重视学生系统思维、实践能力与独立判断能力，完善多元人才评价方式；港城大（东莞）副校长赵志裕讲席教授表示，学生应从“掌握全部知识”的思维转向“持续学习”的理念，注重长远发展与社会价值创造。
强化多方协同 构建协同育人新格局
推动育人理念落地，离不开产业、大学与中学的同向发力。研讨会上，嘉宾从企业人才需求、教育生态构建、教学模式创新等角度，探讨多方协同育人的实施路径。
华为数据通信产品线园区网络领域副总裁朱亚明从企业用人视角提出，随着人工智能技术深入发展，人才不仅需要扎实的专业技术能力，更需要自主学习、跨领域整合与持续进化的能力，始终保持对新事物的好奇心与开放心态。他结合华为人工智能实践实验室的探索，介绍了校企协同的培养模式，呼吁进一步深化校企联动，打通教学实训与产业的完整链条。
香港城市大学协理学务副校长张泽松教授结合粤港澳大湾区产学研融合实践表示，东莞与香港的科学园区联动形成创新地带，大学需与产业园区深度对接，为学生创新实践提供“沙盒”空间，推动产学研融合与粤港澳教育资源联动，构建开放共享的人工智能教育生态。他同时强调，育人需培育学生的社会责任感，坚持科技向善的理念。
港城大（东莞）协理副校长李远博士结合学校启发性、互动性、创新性的“3I”教学模式，以及双导师制、朋辈辅学等育人实践提出，面对智能技术带来的教育变革，教育应在夯实知识基础的同时，着力培养学生自主学习、独立判断与反思改进的能力，学校应成为学生成长路上的“学伴”，支撑学生终身学习与持续进步。
会议总结指出，智能化发展新形势下，人才培养既要回应技术与产业变革的需求，也要关注学生独立思辨、创新探索与自主选择的能力，需凝聚中学、大学、企业与家庭的育人合力，为学生长期发展与多元成才创造更广阔的空间。
采写：南方日报记者 陈启亮
通讯员 李田恬 黄紫枫
